積木育兒（ID： jingguanyuer）作者 黑桃小A
最近一直在追《告訴世界我可以》這檔萌娃綜藝，很多時候都感動於孩子們在成長中所爆發的能量，但也有很多心疼時刻。
比如講孩子社交的這一期。它清清楚楚讓我們看到，在孩子社會化過程中，父母的過多幹預會怎樣輕易養廢一個孩子。
杭州，王紫萱（甜心），6歲。
媽媽一直覺得甜心的性格有一部分是隨爸爸的，在媽媽的口中，爸爸是一個“非常非常不善於交際”的人。
所以當媽媽發現，甜心有時候很難交到新朋友時，她打算辦一個派對，邀請甜心的兩位好朋友來參加，同時，還“安排”了一位新朋友。
媽媽坦言，希望甜心可以多交朋友，但不是任何小朋友都可以，媽媽會幫甜心先篩選一輪，希望她多交一些優質的好朋友。
實際上，媽媽做得並不只是“稍微”。
派對的那一天，媽媽上午就帶著甜心到了活動的地方，進行彩排。
哪個小朋友坐哪裡，甜心要如何介紹3位好朋友，媽媽都安排得明明白白。
被安排的甜心一臉生無可戀：
還“自嘲”自己是“機器人”：
下午，小朋友們陸續到來，媽媽繼續控場。
擁抱要輕輕地：
打招呼要矜持：
即使彩排了一上午，到才藝表演時，作為主持人的甜心，害羞了。
媽媽一開始還為甜心加油打氣，可看到甜心還是想要躲在自己身後，便嚴厲說道：
你如果這樣的話，我們的節目就無法進行表演了……
節目？？？
原來在媽媽眼裡，甜心的交友派對是一場show，必須完美表演的show。
在甜心終於開始主持講話，還要抱著媽媽脖子不撒手時，媽媽失去了耐心，將甜心推開。
當甜心背課文似的介紹小朋友，迴避媽媽遞過來的話筒時，媽媽變身自動跟隨話筒架，麥克風又放到了甜心的嘴邊。
在其他小朋友表演才藝時，媽媽見縫插針，持續為甜心輸入接下來要講的話。
在媽媽的安排下，才藝結束，甜心“導遊”要上線了。
當甜心看到好玩的腳踏車想要騎的時候，媽媽掩面訴苦“我們這個（導遊）分分鐘不在狀態”。
“甜心，你是導遊。”
“開始了，你要介紹了。”
“甜心，你說小朋友們排好隊。”
“甜心，慢慢掉隊了，你要照顧好大家。”
……
一直被安排的甜心，爆發了。大聲指責好朋友沒有照顧好慢慢弟弟。
到下午5點半，媽媽的show結束，小朋友們開始自由玩耍，甜心終於露出了當天的第一次笑容。
北京師範大學教育學博士錢志亮曾在一篇文章寫道：
比起對孩子不聞不問的家長，最讓人感到頭疼的反而是那些對孩子“過度重視”的家長。
和誰做朋友，媽媽精心挑選；如何交際，媽媽句句叮囑；晚上做夢，媽媽強烈暗示……
看似體貼入微，實則細思恐極。
做客節目的李艾看了甜心這段，都忍不住心疼孩子：她都沒有自己的特點了。
甜心的故事，讓節目的特約嘉賓郎平感慨萬千。她提起自己身邊的一位朋友。
郎平朋友的兒子小時候有很多朋友，喜歡到處去玩。孩子的媽媽是一位教師，看到孩子結交新朋友，總是忍不住教導：不要跟這幾個孩子玩，他們是不好好學習的孩子，他們叫你你不要出去。
在媽媽眼裡，這個朋友也不行，那個朋友也不好，久而久之，孩子身邊的朋友越來越少。
後來，孩子也不愛出去玩兒了。一到放假，就在家裡玩遊戲。最後，連大學也沒去上。
這時候，媽媽著急了，說：“我也不能老養著你，你得出去找個工作啊。”
孩子立馬說：“我不出去工作。”
因為從小時候起，自己的社交行為就被媽媽阻止，導致孩子在成長過程中極度缺乏社交經驗。從害怕與人接觸，到牴觸與人接觸，最後變成了社交恐懼。
郎平的朋友其實和甜心媽媽的出發點一樣，擔心孩子結交到“壞朋友”。
但就是在這樣高控的環境之下，一個原本聰明伶俐的孩子，就這麼毀了。
郎平由衷感慨：
孩子怎麼交朋友，父母真的沒必要干涉太多。
她拿排球訓練舉例。
對於運動員，目標是培養成為世界級選手，但至於在訓練過程中如何，因人而異。不能要求每個人起手的姿勢是如何精確，要以怎樣的弧度揮臂。
孩子交朋友也是一樣，郎平說：
“孩子只要不出格，就讓他玩兒吧。”
這不禁讓我想起小區裡的一個孩子。
豆豆是我們小區的特優生，經常參加很多比賽，都取得了很好的成績。
如此優秀的一個孩子，卻總是“特立獨行”。
因為他沒有朋友。
豆豆媽媽對孩子特別寶貝。夏天的時候，孩子們在一起踢球，豆豆不小心摔了一跤，豆豆媽媽聽見了，立馬衝到跟前，不分青紅皂白，對著場上所有的孩子訓斥：你們怎麼跟豆豆玩兒的？讓你們不要追著豆豆跑，非得追，我們家豆豆不能跑的！看吧，現在豆豆被你們害得膝蓋都摔破了！
小朋友們聽了面面相覷，都不敢上前安慰。
旁邊陪著的媽媽們聽了，心裡都不怎麼樂意。
豆豆媽媽卻毫不在意，繼續說著：你們這些孩子太野蠻了，豆豆，我們回家，以後不和他們玩兒了。
豆豆媽媽如此興師問罪不是頭一回了，只要豆豆和別的孩子一起做遊戲，她就步步緊盯，一旦誰動了一下豆豆，就立刻上前拉回豆豆，還不忘斥責別的孩子。
因為這樣，小區不少父母都和豆豆媽媽有過爭吵。
豆豆媽媽也因此給豆豆樹了不少敵。
時間一久，孩子們都不願意和豆豆一起玩兒了，豆豆也“知趣”般的，獨自玩耍。
多可憐。
從心理學上來說，孩子們對社交，有著本能的需要。
哪怕是在媽媽嚴厲要求下的甜心，也沒辦法忍住見到好朋友時的歡呼雀躍。
孩子們是註定要往外走的，走向更開闊的世界。父母能夠做的，就是信任和支援。
的確，在孩子很小的時候，你需要在陪伴時，利用遊戲或者閱讀，提前為孩子預熱一些社會化的基本規則，但是，真正孩子正兒八經和同齡人交往的時候，多半是不需要我們引導的。
越大的孩子越不需要。
我們可以回憶下自己小時候的同伴交往的經歷。
那個時候，我們多半是自己上學放學的。然後上學放學路上，這個孩子們就會自然而然地結伴同行。
一旦父母干涉（引導）過多，很可能會導致小孩子的自發性變弱、甚至消失。就像郎平朋友的孩子一樣，最終變得連家門不願意出。
作為父母，我們能做的是什麼呢？
對孩子的社交和情緒狀態保持必要的關注；
確保跟孩子有一個好的親子關係和良好的溝通頻率；
留出屬於孩子的空間，沒有父母的空間，可以自己做決定的空間。
儘量放下那些莫須有的擔心吧。
假如你在跟孩子相處的時候淡定從容，那麼你的孩子在社交中就不至於手足無措；
假如你在陪伴孩子的過程中，提供了一個有愛的、民主的環境，那麼你的孩子在社會化過程中，就會懂得自尊自愛，不至於輕易就被他人帶跑偏。
適度放手，給予孩子信任的空間。在這個空間裡，你有一個基本的規則，確保孩子在行為上的安全，已經足夠。
就像俄國作家屠格涅夫所說：
即便是病人，聚在一起也比獨處要輕鬆。
千萬不要讓孩子活成一座孤島。