暄桐是一間傳統美學教育教室，創辦於2011年，林曦是創辦人和授課老師，教授以書法為主的傳統文化和技藝，旨在以書法為起點，親近中國傳統之美，以實踐和所得，滋養當下生活。老師林曦是一位水墨畫家，畢業於中央美術學院，擅長描繪當下裡的生活，筆墨師法古人，有樸拙天真的樣子，也細膩靈動，尤其喜畫花朵、孩童、案頭玩意等美好小景。少年時辦過不少畫展，出版過詩文畫集，也在古琴、中醫等不同領域中持續學習。
這些年來，暄桐教室被很多人喜歡和認同著，老師林曦更是收穫一大批知音。在暄桐，同學們從對一根線條的一無所知，從最開始的執筆蘸墨，到沿著中國書法史，篆隸楷行草每一個書體依次地認知和練習，從篆書《嶧山刻石》一直寫到清代的吳昌碩、趙之謙，經過一路風景，享受且滋養著。
同學在第一次課，拿起毛筆練習中鋒的線條
事實上，暄桐的寫字課不僅僅只是寫字，它以書法為原點開始學習和練習，並向生活的不同領域和層面發散，還包含了畫畫、靜坐、喝茶、聞香、插花、中醫、讀書、作文等中國傳統文化中的不同範疇，是一套完整的文化體系。在暄桐教室的理念中，“寫字是一種生活”，傳統需要幫助和滋養當下，就如老師林曦所說，“文人的生活是琴棋書畫詩酒花，生活的細小趣味都是學問與道的入口，我們從古人那兒承接來的衣缽是手忙心閒、知行合一的思維行為模式，不是一個空殼和形式。”
有人很好奇暄桐教室為什麼這麼受人歡迎？因為僅僅是有個好老師嗎？
我個人認為這跟林曦的個人魅力是有直接關係的。
但林曦老師解釋說，她只是一個好的傳統的轉譯者，把內容分享了出來，本質原因是因為我們的古代的文化和積累太可愛了，以及被藝術熏習過的眼睛再看到的世界太可愛了。
從外在來看，暄桐符合大家對傳統美的這種當代性的想象。因為它與我們自己真正的需求相符合，沒有隔閡。暄桐教室把在人群中很難找到的那些志同道合的人彙集到了一起，所以同學的感情都非常好，因為在這裡，我們又單純，又相似。
其次是暄桐的這種系統化的學習，它不是今天教你寫個春聯，明天再來畫個扇子這樣單點式的構成，它是一個系統的養成，之後才可能有舉一反三觸類旁通的理解，比較像是一種加乘複利的累積。
這樣的學習除了有序列和秩序，還有難度，和遊戲一樣，這樣它才會有值得跟從的價值。可能現在往往把速成的捷徑看作是一種賣點，暄桐教室的理念與此背道而馳，這才是它難得魅力。
暄桐教室的一個特質就是，師生在其中，有著默契的認同：以“無用之美”滋養生活，被動學習的壓力和標準化的目的，轉化成心手合一的安靜與快樂，也不把“寫得一手好字”作為持續來此相聚的唯一目標。無論地處北京的暄桐教室、網際網路上的暄桐課程，還是每個人心裡的暄桐，都是經由寫字這件事為緣起，生髮出相關的處世態度與生活情志。寫字讀書是一扇門窗，洞開之時，就能為自己開啟多一個維度的人生可能，得來全然專精中所必然收穫的充實快樂。
快樂滿足無法追求，越追求越不快樂，但專注忘我與謙卑，會令人快樂。讀書會謙卑，寫字會專注，發現美，創造美，這就是同學在暄桐教室學到的全部。這樣可愛的教室，誰會不喜歡呢？