育英高中的鍋爐房意外爆炸。秦理受傷嚴重，他左耳失聰，右耳的聽力也嚴重減弱。而學校為了推卸責任，以光碟事件為藉口，將秦理開除了。
替馮雪嬌護校，意外受傷落下殘疾；還被校方冤枉，秦理的遭遇太慘了。
校方的處理方式，就是欺負秦理沒有背景和依靠，的確氣人。
除了那些罪魁禍首，秦理的性子也間接害了自己。
他性子倔強，更相信“清者自清”。
誰觸碰了他的底線，他就會在周身豎起一道牆，將周圍的人都推到他的對立面。
而他自認問心無愧的事，就不屑於去解釋。
這樣的性子多少有家庭的影響。
在他三歲的時候，母親同父親分開，去南方發展。因爺爺的阻撓，母親只帶走了哥哥，秦理被留了下來。
在他高二那年，父親因搶劫S人被捕，他成了S人犯的兒子。
別人家的父母是孩子的盔甲，秦理沒有父母保護，而父親還成了他一生的汙點。
他很早就懂得了要自己保護自己。
秦理第一次出格的行為，就是他當眾揪著高磊的衣領，差點把高磊從視窗推下出。
這種行為如果沒有合理的解釋，就顯得十分惡劣。
其實，高磊就是活該。
秦理有個最在意的朋友，是自小一起長大的兄弟王頔。
高二六班的高磊經常找王頔打球，且高磊出手大方，他和王頔很快成了朋友。
但秦理明顯不喜歡高磊，這並不是因為王頔和高磊走得近，而是他看出高磊靠近王頔另有企圖。
高磊接近王頔的時機非常巧，那時秦理所在的高二五班來了個轉校生，美女黃姝。
事後也證明，高磊一開始就是衝著黃姝來的。不久，高磊就從王頔那拿到了黃姝的手機號碼。
自那以後，高磊頻繁電話騷擾黃姝，還差點傷害了黃姝。
黃姝也是個沒有父母親人庇護的孩子，秦理和她同病相憐。
秦理用拳頭教訓了高磊，讓高磊記恨在心，他找機會將秦理鎖在了地下室。幸虧秦理聰明，想到自制火把，在漆黑的地下通道走了一夜才找到出口。
即便秦理打人不對，但事出有因，且高磊本就理虧。
秦理是數學天才，老師惜才也同情他的遭遇。只要他能說清緣由，隔壁班的於老師也願意替他主持公道。
可面對老師們的詢問，秦理閉口不談，他不相信誰能給他公道。
這倔強的性子，令原本心疼他的老師也無法理解。
秦理為何不說明原因？因為他知道說了也沒有用，老師幫不了他。
高磊將他鎖在地下室證據不足，就算告訴範老師和於老師，高磊也不會受到處罰。
即便有人證明，陳主任也不會處分高磊。因高磊的父親有背景，還給學校捐了不少教學裝置，是主任眼裡的紅人。
因為解釋也沒有用，秦理選擇不解釋，寧願自己被誤解。
因秦理的不解釋，沒人揭開高磊的虛偽面具，令高磊這個小人絲毫沒有受到影響。
隨後的光碟事件，更是因為秦理的不解釋。讓校方抓住機會，藉此冤枉他，將他開除學籍。
胡開智，一個普通中學的差生竟然能進重點高中，只能說明他背景強大。
可進了重點高中他還不學好，趁著和同學一起去秋遊的機會，他躲在秦理和王頔的房間看違禁光碟。
遇上陳主任巡視，胡開智跳窗跑了。
主任沒看清是誰，僅憑這個房間是秦理和王頔的，就斷定剛才做壞事的不是秦理就是王頔。
面對主任和範老師的詢問，王頔有私心，只說不是自己。他對胡開智隻字未提，因為怕連累自己。
而秦理則不屑於解釋，他直接將主任和範老師推出屋外，自己倒頭休息。
秦理覺得：我沒做，你們誰也別想冤枉我。
可現實是，他就是被選中的背鍋人。
遇上這兩個學生，主任公事公辦，光碟事件影響學校風氣必須嚴肅處理。
因秦理不屑於同主任和範老師解釋，也錯過了唯一的澄清機會。
隨後十一期間發生了鍋爐房爆炸事故。
當時，主任已知看光碟的是胡開智。他硬逼著王頔誣陷秦理，補辦了秦理的開除通知。
藉此，學校就可以證明秦理在十一前已經被開除。既然秦理以非在校生身份出現在學校，遭遇爆炸事故就不全是學校的責任。
威逼利誘、誣陷背鍋，校方的這一系列操作，觀眾都替秦理憤憤不平。
而秦理的處境會變得如此艱難，除了校方的嫁禍、王頔的私心，他自己的不屑於解釋也有很大的問題。
胡開智在看光碟的時候，秦理正好和馮雪嬌一起吃餛飩。他明顯不在場，解釋一句就能說清楚的事，他偏偏不說。
如果馮雪嬌不願意證明，後續鍋爐房大爆炸受傷的就不會是秦理。
如果馮雪嬌願意證明，校方就找不到理由開除秦理。就算他躲不過鍋爐房的大爆炸，但是會獲得學校應有的賠償，而不是2萬元被打發。
一個人如果想透過不解釋就自證清白，就要冒著被冤枉的風險。
當我們不夠強大時，哪怕解釋顯得蒼白無力，哪怕結果可能不如人意，也要積極應對。
如果相信“清者自清”，以這種消極的方式自證清白，只會讓自己處於完全被動的境地。
當你不屑於同一些人為伍，不妨拼命努力拉開與那些人的距離。只有你足夠強大，才可能選擇與誰同行。
感謝你耐心看完，我們下一篇文章見。
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