4月12日，姚燕燕老師因“評職不公”訴“區教育局不作為”一案，在萬眾期待之中，一波三折之後，終是姍姍來遲。法院一審宣判：駁回姚老師的起訴。
姚老師表示對於此判決在意料之中，並表示會繼續上訴，討回公道。
對於姚老師表態的繼續上訴，大多網友表示支援，但也有一些網友提出了不同看法：有的認為教育內部的事，應該教育系統內部自己消化；也有的認為姚老師應儘快息事寧人，回到教育崗位上好好教書育人，不能因私廢公，忘了初心始終。
首先，教育系統內部的事，就該教育系統內部消化嗎？這個觀點應該是領導最樂意聽到的。
一審之後，教育局領導也出來發聲，說了幾點，其中有一條說“我們將正視問題，深刻反思，更加關注教師訴求，更加關心關愛教師，努力營造更加和諧的教育教學環境。”
而姚老師的訴求是“評職問題”。對於此教育局領導隻字未提，既然不敢直面問題，又如何能正視問題呢？若是教育系統內部消化問題，又多是行政手段。姚老師在開庭前已然被停職停課，各種誡勉談話近30次之多，要求姚老師刪除影片及“不實”言論。（這種所謂的“談話”可不是一般人能扛住的，近30次，想想都害怕。如果姚老師迫於壓力同意了，那就是所謂的教育系統內部自我消化了。）
所謂的教育系統內部消化，一般情況就是壓制了訴求，使訴求、呼聲難以傳達出來。這種做法看似維護了系統內部的穩定，確以犧牲公平、公正為代價的，會使教育系統內部呈現“防民之口”之危，造成矛盾的潛伏與聚集，當矛盾越來越多，問題越來越嚴重時，內部消化必然走向消化不良！
再者，姚老師忘了初心始終，沒有好好教書育人嗎？看姚老師評職時的工作量排名，排在第2位。工作量很大，課時多，屬於學校中的實幹派。她之所以現在沒有上課，完全是學校停職停課的行政處分所造成的。
並非她因私廢公，而是被“既當運動員又當判斷員”的教育系統以行政手段剝奪了教書育人的權利。如今她一個人要獨對整個學校，甚至是整個教育局，她身上的壓力是非常大的，若能得到公平、公正的對待，誰還會如此執著且舉步維艱地走下去呢？
現實狀況是，不少中小學“明為治平無事，實則有不測之憂”，是有諸多潛在的問題的，不僅是眾多的學生壓力山大，教師也在很大程度上焦慮憂鬱。不僅是評職問題，任務過重，隨時加班，迎檢打掃，整理各種資料，各種值班與志願服務。因為迎檢工作教師時常變換角色：有時是校門口的保安門衛，盤問登記；有時是大街上的保潔，掃葉撿紙；有時是交通協管，揮旗指揮；有時是檔案管理員，整理分類……
教師不但活多，還沒有話語權，只許幹活不許吐槽，否則行政手段內部“消化”。反觀一些學校領導，平日輕鬆無課，無所事事，對於教育教學是既不瞭解，也不想了解。他們心思多在如何應對檢查，奉迎上級之上，對於迎檢工作特別重視，總能放在首位。其次便是喜歡開會，無事開大會，有事開小會（沒事開全體教師會議，一些領導刷存在感；有了事關利益的事，關起門來領導開小會商量定奪）。
不少中小學明明存在諸多問題，外在表象卻是異常平靜。正是因為系統內部強大的“自我消化”能力，把矛盾、問題統統“硬性消化”了。這種“硬性消化”屬於不良消化，一旦久了，必然消化不良，很可能會需要“動刀手術”。
有網友說姚老師是《皇帝新裝》裡喊出實話的孩子，讓許多人為之膽寒。
本人的感悟是：我們不缺少發現問題的能力，缺少的是實話實說的勇氣和解決問題的決心！
敢於繼續上訴的姚老師，正是這種既有勇氣又有決心的人，難道我們不該尊重、支援她嗎？