橙子媽媽最近在橙子身上發現一件“怪事兒”，有天橙子媽在廚房準備午餐，4歲多的橙子一個人在客廳的遊戲盒旁玩耍。突然媽媽好像聽到
橙子在和什麼人說話。
可是家裡明明只有橙子和媽媽兩個人啊。
媽媽關掉水管，走出廚房一看，橙子坐在地上手裡拿著玩具小水壺，正念念有詞：
這個是什麼呀，這個是水壺。來把這個水壺放在地上，燒點水給小熊喝。橙子神神叨叨的自言自語讓橙子媽特別不安，奶奶看到了也說孩子可能看見了什麼"不乾淨"的東西。
橙子媽媽跟我說，後來她詢問了幼兒園老師。老師說，橙子真的會隨時隨地跟自己說話。有時衝著鏡子咧嘴笑，跟鏡子裡的自己說再見；有時候必須把自己做的事情說出來。
橙子媽媽甚至擔心孩子有了什麼心理疾病，打算帶娃去做心理諮詢。但老師接著說並不需要的。她說，很多孩子在學會說話以後，都會有這樣“自說自話”的階段。大寶經常在和我們散步時候，突然高喊口號變身奧特曼，對抗他臆想出來的小怪獸。還會沒頭沒腦的突然出演樂迪送快遞的橋段。我們都已經見怪不怪，但孩子為什麼會自言自語呢？念念叨叨又對他們有什麼好處呢？
孩子為啥會"自言自語"？
如果仔細觀察，我們不難發現寶寶們大都會在玩玩具時、無聊的時候自言自語。在兒童發展心理學家的眼中，孩子們的這些舉動，非但不是“心理障礙”，而且非常必要。
幫助孩子從外部語言過渡到內部語言
比如寶媽帶著娃逛公園，迎面來了一位大媽，對寶媽說：“你給孩子怎麼穿這麼少啊，當心著涼，你們年輕人當媽真是不行。”出於禮貌，寶媽可能只會笑笑，或者說：“沒事兒他不冷。”這是寶媽的外部語言，而內部語言很可能是：“和你有什麼關係。”
當寶寶進入“語言爆發期”開始學習說話時，我們教給他說的當然都是外部語言，是說給別人聽的。2歲的寶寶，尚且沒有學會內部語言的表達方式。他們的自言自語更多而是一人分飾N角，戲精附體自己和自己對話。而像文章開頭的4歲小孩橙子，則開始學習如何將外部語言轉化為內部語言，他所說的就是他的思維過程。而慢慢的他就能夠學會，如何在內心思考，讓這些對話變成內心的對話，即內部語言。
讓孩子更好的完成手頭"工作"
在《兒童早期研究季刊》上發表的一項研究表明，5歲兒童在自己大聲說話的時候，都要比沉默時更能把自己的動作做得更好。
事實上，這些看起來好像說給一個“隱形人”的話，只是孩子的內心獨白，是娃在進行某項活動的時候“有聲的思考。”在進行復雜工作時，孩子需要用這樣的方式，讓自己的思維更加有條理有邏輯，以便更好的完成手頭的工作。我曾經觀察過5歲小女孩玩佩奇過家家時的自言自語，她先是像講故事一樣說：天亮了佩奇一家該起床了。然後又說：該拉開窗簾，豬媽媽先起床，爸爸起床，佩奇起床，喬治起床，刷牙、洗臉、吃早飯…… 與此同時她會同時拿起玩偶進行操作，她說出的內容，就是對行動的指導。
有助於娃控制情緒
剛從非語言階段轉向語言階段的二寶也，在漸漸學會了對自己說話。但在2歲這個階段，“自言自語”對他的作用是控制情緒。有天寶爸給二寶買了一件新玩具——工具臺。二寶眼睛一亮，上去試圖把固定在工具臺上的螺絲擰下來，卻不得要領。
幾次不成，就氣的哇哇大哭。這個時候我突然聽到他一邊哭一邊說：寶寶不哭，寶寶可憐的。很快他自我安慰平靜了下來，繼續嘗試擰螺絲。
Ps：語言可以幫助孩子從無法控制的情緒中迴歸理性。
如何對待"自說自話"的娃
瞭解了孩子為啥對著玩具說個沒完後，橙子媽媽也沒有那麼擔心了，但是她依然有一個問題，當孩子跟自己交流的時候？寶爸寶媽應該視而不見還是及時引導呢？
仔細觀察，認真聆聽：
一部分父母之所以對寶寶的“自說自話”非常敏感，是因為近幾年“兒童自閉症”被大家普遍關注。
很多人都知道，自閉症的孩子有一項特徵就是自言自語。所以在4-6歲的孩子出現此種情況的時候，爸爸媽媽還要認真聽一下寶寶說話的內容，是否邏輯清晰，跟行動或者表達的劇情是否有關係。
參與進來，幫孩子延展自言自語：
當孩子沉浸在想象的世界中自言自語時，我們其實是可以適當參與的。我家大寶熱衷的樂迪送快遞活動中，他常常一人分飾三角兒。
如果我和隊友願意參與進去，扮演指揮中心的小姑娘，或者收快遞的人，他會更加開心。而且，我們也會幫他適當延展內容，讓他想象中的故事更有趣。
創造"自言自語"的空間：
而如果孩子的“自言自語”是為了讓行動更有條理，例如他在完成一項拼裝積木時，對自己說，先找出所有綠色的部分等等，建議爸媽們還是在一旁靜靜圍觀，不要打擾為好。因為這樣的自言自語實際上是孩子的思考過程，如果強行打斷，很容易破壞其專注力的發展。
“自言自語”的次數越多，孩子就越早能夠把“外部語言”內化成“內部語言”，在大腦中思考，而不用都說出來的。
枕邊育兒寄語：
不單小孩子，有時候為了集中精力，即便是大人也會將自己腦中思考的東西念出來。剛學會使用語言的寶寶，心裡想什麼，嘴上就說什麼。如果孩子社交能力正常，寶媽不用擔心孩子得了自閉症，更不用迷信什麼“髒東西”的說法。而是要珍惜他這個“有什麼說什麼”的耿直階段，耐心傾聽且主動參與，讓他的語言和邏輯都能更好的發展。