世界讀書日即將來臨，選擇4月23日成為世界讀書日的靈感來自於一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區大眾節日“聖喬治節”。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。
據資料表明，自“世界讀書日”宣佈以來，已有超過 100個國家和地區參與此項活動。很多國家在這一天或者前後一週、一個月的時間內都會開展豐富多彩的活動，圖書館、媒體、出版商、學校、商店、社群等機構團體在這一段的時間裡，都會做一些贈書、讀書等鼓勵人們閱讀的事情，把讀書的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節慶。
這樣的背景下，閱讀這件事也在悄悄發生著變化。知識經濟時代，誕生了很多靠販賣知識成就事業的大咖，2017年是音訊閱讀的爆發的一年。這一年以喜馬拉雅為代表的聽書方式迅速崛起。在今天，大家工作節奏都很快，上班下班工作生活，確實有很多的碎片化的時間，這樣的場景可能是在開車、等客戶、或者是其他類似的短小而空閒的各種生活罅隙。音訊閱讀的崛起順應了這個時代。我們作為一個普通的閱讀者，有這樣的時代理應是件益事。
傳統閱讀是靠眼睛的，聽是看之外的一種新的閱讀方式，我們從小接受過很多音訊材料，單田芳、袁闊成、劉蘭芳，但我們知道，我們沒有人喜歡吃別人嚼過的饅頭。
讀書這件事比咀嚼更具有獨特性的一點在於，從別人口裡出來的所謂“知識乾貨”已經不是原著那個面目了。一本書，尤其是一本經典的好書，該是如千人千面的，怎麼可能所有人都品出同樣的意義，又怎麼可能透過十幾分鍾來或者裡面的精髓呢。
書讀千遍，其義方見，一本好書，不同的人、不同的時間閱讀，都能有不同的收穫，而知識生產線上透過相似的拆解邏輯所呈現給你的就是書，自己不去閱讀，你如何能相信這即是書中的原貌呢？讀書是摻不得假的，得到和付出是成正比的，沒有付出時間、思考去閱讀、體味的獲得，相比那些付出的人，營養吸收一定的不足的，為了節省時間去聽別人讀書、總結，終歸得到的也只是付出的一點時間下的返利。
閱讀一定要回歸到原著中去，成年人尚如此，兒童亦如是，少兒閱讀，在於積澱。一本書的知識沒有重點勾畫哪裡對未來的人生有巨大的影響，書中最影響你的部分，是需要自己苦苦追尋、攀登、走在腳下的，沒有人可以替代，閱讀的本質是思考力的提升、是思想的積澱，而思想不是由其他地方直接獲得的，沒有隨身碟可以複製到你的大腦。
基於這樣的理念，有卷讀書已引導6至14歲青少年博覽群書、深度閱讀，一年引導孩子讀書超500萬字；獨創“雙課雙導”體系，幫助孩子最透徹、最深刻地解讀所讀每一本書的精髓；已經深刻影響了超過十萬青少年，幫助他們愛上閱讀，並透過閱讀改變自己。