科技網路誕生的意義，究竟是在方便了我們的生活，還是讓我們的生活變得更加複雜，我們無意識被科技網路所支配了呢？
社會在不斷髮展，無論是我們生活習慣，
還是學校的教育模式，都發生的翻天覆地的變化，
在筆者的印象中，放學時候，老師會在黑板的一角寫上各個科目的作業，學生抄在本上回家完成。
但是如今這個時代，
大部分學生都不用記錄作業，因為老師會把作業發到班級群裡
，家長會幫助學生代勞，記錄作業，監督學生完成作業，
漸漸的這種方式讓家長們苦不堪言
，而家長群的建立也衍生了一些怪相。
自從家長群誕生之後，產生的社會怪相
學生開始記不清作業了
筆者親戚家的小孩在讀小學五年級，讓筆者差異的是，
正常來說小學生五年級應該可以自主學習了，然而他連基本的作業都記不清楚。
每天的家庭作業，需要父母去家長群裡裡面翻找，寫作業前幫助學生把要寫的作業本找出來，學生只負責答題，
家長群有了之後，什麼時候小學生的自主能力開始變得這麼差？
連最基本的作業都記不住了。
家長不由自主開始複製貼上
遠不止小學生有了變化，家長也是壓力很大，
以往每學期大概就和班主任見一次面，就是期末開家長會
，家長和老師就學生的成績進行溝通交流，或者電話聯絡。
有了家長群之後，家長的雙腳好像被這個群束縛住了，
白天要在工作群中回覆收到，晚上要到家長群回覆收到
，而且看到滿螢幕的感謝老師，自己也不由自主的開始複製貼上，
如果不再群內回覆感謝老師，總好像今天有什麼事情還沒有完成。
老師和家長對於家長群也是又愛又恨
家長對於家長群的存在又愛又恨，
愛在家長可以在群裡及時瞭解學生的動向
，但是更多的是恨，束縛了家長的時間，但是其實也並沒有方便老師，
老師每天也要在群內回覆家長的訊息，以及隨時解答家長和學生的困惑
，看似方便的家長群，實際束縛了每個人的時間。
教育部下發這一通知，家長們如釋重負
面對這一現狀，教育部終於進行了整治，釋出了作業十條的規定，
其中明確指出非必要的家長群可以解散，也禁止老師給學生留與手機相關的作業
，更是嚴格禁止了教師要求家長批改作業，完成老師口中不合理的任務。
各地區也是根據實際情況取消家長群
，所以取消家長群或將成為定局，聽聞這個訊息，家長終於如釋重負，卸下心中的重擔，
畢竟平時的工作就很辛苦，再面對學生的超額作業，常常感到力不從心，
但是也有家長擔心，家長群解散，家長如果想知道學生的學習情況，可以有什麼辦法呢？
家長不透過家長群，也可以瞭解學生學習狀態的幾個方法
學生在家寫作業的狀態
家長可以觀察學生每天在家寫作業的狀態，
以及做作業所用時間的長短
，如果學生在家三心二意，做作業拖沓，那麼在學校的表現也不會太好，
因為學生內心牴觸學習
，此時更需要家長幫助學生調整心態。
透過抽查詢問學生的學習內容
其實不和老師溝通，依然可以瞭解學生知識掌握情況，
就是抽查學生的課堂學習內容
，問學生幾個課堂上講的內容，
看學生是否能夠回答上
，就知道了學生在校是否認真聽講。
與其盯分數，不如盯作業質量
平時的題目答不上，怎麼指望期末成績拿高分呢？
所以家長與其盯著試卷成績來看，不如盯著學生平時完成作業的質量，
是否每個科目按時完成，做題本是否已經整理。
還有字跡是否清晰工整，
這些小習慣才是決定期末成績的關鍵
，平時認真對待每一天的作業，那麼期末成績也不會差到哪裡去。
最後對於家長的建議是不要妄想透過補課班提高學生的學習成績
，很多家長帶學生報名各種補習班，
其實是在給自己找心靈慰藉。
因為自己沒有時間，
學生成績下降便帶著報了補課班，但是本質上並沒有什麼差別
，學生在學校都不愛聽課，在補課班又能聽進去多少呢？
所以家長不如把心思放在學生身上
，自己幫助學生改變學習習慣和調整心態，重新愛上學習，取得一個好成績。