“一個人並不是生來就要被打敗的，
你儘可以消滅它，可就是打不敗它。”
這是美國作家海明威在他的中篇小說《老人與海》中對硬漢聖地亞哥的概括。漁夫聖地亞哥有著不屈不撓的氣概，有著永不服輸的鬥士精神，有著絕不向命運低頭的英雄氣魄。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
在文章的開頭講到，老漁夫聖地亞哥已經連續八十四天沒有釣到一條魚，但他依然鬥志滿滿。今天，讓我們跟隨北京小學四年級（5）班崔家浩同學和他的爸爸共讀老漁夫與小男孩馬諾林的溫馨故事。
今日共讀
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
崔家浩、崔藝東：暴風雨前的寧靜
《老人與海》片段
作者：海明威
共讀者：崔家浩、崔藝東
他是一個老人，獨自搖著小船在墨西哥灣的暖流裡打漁，已經 84 天了，他什麼也沒有打到。前 40 天裡有個男孩子跟他在一起當他的幫手，可是過了 40 天以後，他們還是天天空著手回來。孩子的父母便對孩子說：“這個老頭子準是在走背運，倒了血黴。別再和他一起出海了！”
於是孩子照父母的吩咐上了另外一條船，這條船第一個星期就打著了三條大魚。那男孩子看著老人每天搖著空船回來，心裡十分地難受，他總要走下岸去幫他搬釣繩、扛魚叉，再不就是幫他捲攏那裹著桅杆的船帆。那張破舊的船帆，用麵粉口袋補了又補。捲攏以後，看上去就像一面打了敗仗的破旗子，是永遠失敗的標誌。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
老人消瘦憔悴，瘦骨嶙峋，脖頸上盡是很深的皺紋，腮幫和脖子上有很多褐斑，那是長年累月暴露在太陽下所造成的良性面板的癌變。他的雙手常用繩索拉大魚，留下了是刻得很深的累累傷疤。但是這些傷疤中沒有一塊是新的，他們像無魚可打的沙漠中被侵蝕的岩石一般的古老，他身上的一切都顯得老邁。除了那雙眼睛，它們像海水一樣藍，顯得開朗而不服輸。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
“聖地亞哥爺爺！”孩子衝他大聲喊著，這時候他們正扛著東西，沿那沙土坡從小船停泊的地方爬上岸去。“我又可以跟您出海了，我們的那條船已經打著大魚賣了一些錢啦！”是老人教會了孩子打魚，所以孩子很愛他。
“別跟著我啦。”老人說，“那你既然上了一條走運的船，那就跟著他們呆下去。”
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
“您還記得嗎？那回您 87 天沒打著一條魚，後來我們一連三個星期天天打的都是大魚。”
“我當然記得了。”老人說，“我知道你離開我不是因為不相信我。”
“是爸爸叫我走的，我是他兒子，必須聽他的話。”
“我知道。”老人說，“這很在理。”
“他對您沒有信心。”
“是。”老人說，“他不瞭解我，可我們有信心。對不對？”
“對！”孩子說，“我請您上小餐館喝瓶啤酒，然後我們把這些傢伙扛回家去行嗎？”
“有什麼不行的。”老人說，“咱們倆誰跟誰，都是打漁人嘛。”
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
他們到小餐館裡坐下了，許多漁夫不斷的拿老人打趣，還譏笑他，他也不生氣。那些上了年紀的漁夫都回過身來看看他，知道他好多天沒打到魚了，覺得挺難受。但他們並沒有把對他的憐憫流露出來，只是慢慢地圍到老人身邊。斯文地談起海流，談他們把吊繩放下去多深，談著連續不變的好天氣，談他們出海的新見聞。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
當天打到魚的漁民們已經回去，把他們打到的大馬鱗魚全開了膛，放在木板上，搖搖晃晃地抬到魚棧，等到冷藏車來再把它們運到哈瓦那市場，逮住鯊魚的人，已經把他們送到漁港對面的鯊魚加工廠，在那兒用滑車把鯊魚吊起來，開膛破肚，切割醃製。刮東風的時候總有一股腥臭從鯊魚加工廠那邊飄過來，讓人聞著很不舒服。但今天只有很淡的一點兒氣味，因為現在風向北方吹，接著漸漸停了。餐館這挺舒服的，陽光明媚。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
“聖地亞哥爺爺！”孩子說。
“啊。”老人說，他正端著酒杯想著好多年前的事。
“要我去弄點兒沙丁魚給您明天用嗎？”
“不不不，打棒球去吧，我划船還行。羅赫略會給我撒網的。”
“我還是想去，就算不能陪您打魚，我也很想給您多少做點什麼。”
“您請我喝了杯啤酒。”老人說，“你已經是個大人了。”
“您第一次帶我上船，我有多大？”
“第一次，五歲那天，我把一條又大又猛的魚拖上船去，他差一點就把船撞得粉碎。你也差一點給送了命。還記得嗎？”
“我記得那條魚拼命地打著船，您掄起木棒不停地打他，濺得我滿身是血。”
“這些都是你自己記得還是剛聽我講的？”
“從我跟您出海的第一天起，我們倆在一起的每件事情我都記得。”
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
老人用他那雙有圈曬般的眼睛望著孩子，眼裡滿是信任和慈愛。“你要是我的孩子，我早就帶你跑遠一點去，好好闖闖，冒冒風險，長長見識了。”他說，“可你是你父母的孩子，再說你現在傷了一條交好運的船。”
“我去打些沙丁魚可以嗎？我還知道去哪兒可以拿來四條小魚做魚餌。”
“我今天用了些，不過還剩下幾條。我撒了鹽裝在盒子裡了。”
“我給您拿四條新鮮的來吧。”
“不不不，一條就夠。”老人說。他的希望和自信原本就沒有消失，現在更鮮活起來，就像微風初起，總能讓人精神起來那樣。
“兩條吧。”孩子說。
“兩條就兩條吧。”老人同意了，“你不會是去偷的吧？”
“那樣我倒能省不少勁了。”孩子說，“不過我可是要自己拿網去撈。”
“那謝謝你了。”老人說。他心地單純，不去琢磨自己什麼時候達到這樣謙卑的地步。可是他知道正是到了這一地步，知道這並不丟臉，所以也無損於真正的自尊心。他和孩子之間不用客氣什麼了。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
關於作者
歐內斯特·米勒爾·海明威（Ernest Miller Hemingway），1899年7月21日－1961年7月2日。出生於美國，美國小說家、諾貝爾文學獎獲得者，被認為是20世紀最著名的小說家之一。
1926年出版了長篇小說《太陽照常升起》，初獲成功，被斯坦因稱為“迷惘的一代”。1952年，《老人與海》問世，深受好評，翌年獲普利策獎。1954年，《老人與海》又為海明威獲諾貝爾文學獎。他一向以文壇硬漢著稱，被譽為精神的豐碑。海明威的作品標誌著他獨特創作風格的形成，在世界文學史上佔有重要地位。
關於共讀者
爸爸 | 崔藝東
中國廣播藝術團演員
兒子 | 崔家浩
北京小學四年級5班學生
對話共讀者
崔家浩：性格開朗，熱愛生活，興趣廣泛，喜歡閱讀、朗誦、唱歌、游泳等等。尤其喜歡閱讀歷史故事、名著作品。
《老人與海》主要講了什麼內容？
崔家浩
：主要講了一位已經八十四天沒有捕到漁的老漁夫終於在第八十五天釣到一條大魚，並且與大魚和鯊魚群戰鬥的故事。
閱讀《老人與海》這篇作品時，哪段內容讓你深有感觸？
崔家浩
：當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船遊動，將纜繩纏繞到了桅杆上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去……”時，我特別佩服老漁夫那種毫不畏懼、堅持不懈的精神。
你受到了什麼啟發呢？
崔家浩
：雖然他知道對手的力量很很強大，但老漁夫沒有退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，他才獲得了最後的勝利。所以我想在生活中我們也要學習老漁夫的這種頑強拼搏的精神，做事情不怕困難，不要退縮，只有堅持下去才能取得成功。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
延伸：《雪域信使其美多吉》連環畫
老漁夫聖地亞哥勇於向限度挑戰，敢於與命運作鬥爭。八十四天沒有打到一條魚，但他沒有沮喪，沒有倦怠，他繼續出海，向限度挑戰。在我國四川甘孜藏族自治州，郵遞員其美多吉也是這樣。他在均海拔高於3500米的雪線郵路上，用三十多年的時間跑了140多萬公里，運送省內郵件37萬件。下面，請看由趙文創作的連環畫《雪域信使其美多吉》，看看其美多吉如何與人類極限作鬥爭。
學點分析
本期學點分析，邀請來自江蘇省清江中學劉娟老師參與分析。
劉娟，江蘇省清江中學高階教師，高中語文教研組長。淮安市首批語文學科研究中心成員，淮陰師範學院師範生實踐導師。曾獲“淮安市優秀教育工作者”“淮安市教學先進個人”等榮譽稱號；曾獲江蘇省高中語文優質課評比一等獎、江蘇省“杏壇杯”蘇派教學展示二等獎、多次獲淮安市優課評比一等獎；多次開設省市級公開課並獲好評；獨立主持過市級課題，參與多項省市級課題研究；多次參與淮安市高三全市模擬統測試卷命題工作。
教學理念：從容平和，自得其樂；心存詩意，眼有遠方。
劉娟老師（左）在學校百日誓師時與學生合影。
下面是劉娟老師對《老人與海》的賞析。
美國作家海明威的中篇小說《老人與海》講述的是一位老年古巴漁夫聖地亞哥與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏鬥的故事，儘管老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，體現了海明威的人生哲學和道德理想，即人類不向命運低頭，永不服輸的硬漢精神和積極向上的樂觀人生態度。
選讀內容是小說開篇部分。在這一部分，海明威兩次刻畫了老人的眼睛。開篇寫老人出海84天，一條魚也沒有捕到，跟著他的男孩兒也在父母之命下離開了他，“倒黴到了極點”；又透過“帆上用麵粉袋打了些補丁”、沒有食物，寫出了老人的貧窮。但就在這樣的困頓中，聖地亞哥消瘦、憔悴，臉上有褐斑，手上有傷疤，身上“一切都顯得古老”，但是眼睛卻“像海水一般藍，是愉快而不肯認輸的。”這眼睛在沒有遇到那條大馬哈魚時從來沒有絕望過，即使貧窮、飢餓與孤獨接踵而至，從中我們看到了歷盡滄桑的老人一顆清澈的保有尊嚴的不屈的心靈。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
男孩兒被叫走，老漁夫表示了完全的寬容和理解；其他漁夫的玩笑與同情，他不生氣也不在意；因為“他的希望和他的信心從沒消失過”。與這希望與信心相一致的，是老人那雙“常遭日曬但目光堅定的眼睛”。從這雙眼睛裡我們可以捕捉到聖地亞哥高貴的自信、樂觀的信念與堅定的意志，動作之中自有一股尊嚴，他的迷人之處也正在此。因此老人才能總是懷著無比的勇氣走向莫測的大海，成為人類奮鬥者的精神典範和力量源泉。
小說開篇部分主要採用外貌描寫與簡潔的對話描寫來刻畫老人的形象。外貌描寫生動貼切，注重細節；人物語言具有鮮明個性，可以充分反映主人公勇敢堅毅以及自信樂觀的性格。描寫手法是高考小說鑑賞的高頻考點，學會品鑑藝術手法也是語文學科核心素養“審美鑑賞與創造”的能力要求。
奧斯卡最佳動畫短片《老人與海》片段
解析這一作文題，我們注意三個方面的問題：
培養學生歷史使命感。每個人都生活在特定的時代。
人面對時代的三種不同的態度造成了每個人在特定時代中的人生道路各不相同。但人不能是時代、命運的被動接受者，青年人應該變被動為主動，積極投身到中華民族偉大復興的事業中。
釐清時代與個人的關係。
國家的發展，是靠一個又一個有為青年不斷的求索、奉獻而實現的。生不逢時還是生逢其時，“時”我們不能把握，但是個體選擇主動權在自己手裡。時代車輪滾滾向前，歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。明白兩者關係後，行文可思考過往、觀照現實，可旁徵博引，論證論點，從而體現思維的深度和廣度，讓文章有看點、有亮點。
採取行動，不負時代。
每個時代有不同的主題，每一代人也有自己的使命與擔當。與時代節奏同頻共振，都會留下堅實的印跡。我們有幸欣逢盛世，應勇擔時代賦予的責任和使命，成為時代的創造者。讓奮鬥賦予時間以意義，讓拼搏照亮民族的未來。
選自插畫《百年輝煌》周曉紅 王文雪 仇可新
山東工藝美術學院
結束語：聖地亞哥是海明威筆下不屈奮鬥、頑強拼搏、不辱使命的英雄。他敢於拼搏，敢於擔當，如若我們都如他那般不甘平庸，就會在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，新時代需要這樣頑強拼搏、奮楫爭先的弄潮兒！
本期共讀專題
《老人與海》
作者：海明威
共讀者：崔家浩、崔藝東
供稿：北京小學
連環畫《雪域信使其美多吉》
作者：趙文
供稿：趙文
版權宣告：本期音訊、繪畫版權歸作者所有，請勿商用。文中部分圖片和影片來源於網路，如有版權問題請持相關證明聯絡我們刪除。謝謝！
共讀
專業指導：中華孔子學會國學教育委員會
專業支援：北京教育科學研究院德育研究中心、京師苑（北京）教育科技研究會
專業協助：北京市教育學會中小學德育研究會
策劃編輯：新華號銀河視務所
首席諮詢專家：謝春風
諮詢專家：沈培
總編輯：張書雲
榮譽主編：冷雪玲
主編：旖緋
銀河視務所
Galaxy Vision Group
網際網路漫畫刊新華號