小學家長圈流傳這麼一句話：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。
我們經常收到家長這樣的抱怨：
孩子做作業太慢了，總是拖拖拉拉
，半夜12點都做不完！
新知識永遠是接受最慢的一個！
不開“小灶”補課根本學不會
！
多花別人一倍的時間學習，
卻考不到人家一半的成績
！
提起學習完全沒興趣
，看電視、玩遊戲倒是樣樣在行！
其實，90%以上的
4
~15歲
孩子都會出現不同程度的上述問題，而原因很簡單——不是孩子笨，
而是孩子的思維力沒有跟上的表現
！
補課不如補能力
我的一位朋友，是職場媽媽，有一個上小學三年級的女兒佳佳，佳佳活潑可愛。
可一提到學習成績，真是讓人頭疼，朋友這個當媽的心裡都急死了！
按說她在教育孩子方面，是比較有想法的，目標也很明確。
她知道孩子學習成績不如別人，買書、報班、補習都沒落下，這樣的操作應該要領先同齡人了。
但是每次輔導佳佳作業，
朋友都差點當場暈厥
。
像這種數學題，“1+2+3+……+97+98+99=” ，按說只要找準規律，分分鐘的事。
可是佳佳呢，還在用笨方法。
這就好比你給孩子說，有個人在排隊買麵包，他的前面排了7個人，後面排了6個人，那這個隊伍一共有幾個人，他回答你說13個人一樣。
當孩子的思維還沒得到系統培養鍛鍊時，你哪怕花再多錢，給他報再多班，他也很難做到靈活運用，舉一反三。
不會學，才導致學不會！學不會，才導致成績差！
比起瘋狂給孩子燒錢報班，培養孩子分析、駕馭知識的思維能力才是關鍵！
一個月的時間，突飛猛進
這下，朋友總算徹底認識到孩子思維能力的重要性了。
但是如何培養呢？
一次偶然的機會，她在論壇上看到麻省理工學院的教授，米切爾·雷斯尼克，提出一種科學培養思維力的方法。
教給孩子們一種有創造可能的“遊戲”，他們就可以像拿著積木一樣，親手把腦海裡的想法變成現實，創造出此前不存在的東西。
這種特別的“遊戲”，就是程式設計。
世界名校教授提出的方法，很多科技大佬、政治名人就是妥妥的踐行者。
而且在國內程式設計也越來越受重視，最近剛剛看到新聞，
教育部更是官方宣佈，要將程式設計教育納入中小學相關課程。
因此，朋友決定給女兒試一試。
更關鍵的是，她發現，
線下要3萬才能報到的程式設計班，線上課只要9.9
，試錯成本低，還支援無理由退款。
二話不說，她立馬給佳佳也報了一個程式設計班。
原本只是抱著試試看的心態，卻沒想到見效這麼快！
在上完了5節程式設計課後，她說，
佳佳簡直是變了個人
，
最明顯的變化
：數學上課能聽懂了，作文再也不記流水賬了，還自己主動做學習計劃，有條理又細緻。
上學期的期末考試中，
數學竟然破天荒考了100分，全年級唯一一個
，語文、英語也都拿了90分。
家長會的時候，還被老師特別提出表揚，其它家長也紛紛來請教經驗，佳佳真是給她長臉了！
讓“學渣”逆襲
這門程式設計課到底有啥不同？
身為朋友，我自然也是為她高興，不過更多的也是好奇。
就我所知，現在市面上鋪天蓋地的程式設計課，竟然真的有以啟發孩子學習力為核心的教育機構？
而且，說實話我認為佳佳也不是那種很牛的牛娃。
究竟有什麼課程，
能在短短1個月之內，如此提升一個孩子的思維能力？
我問她要來了這家培訓機構的名字，才知道原來就是家長圈裡口碑不錯的“
核桃程式設計
”！
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不嘗試，你永遠不知道你的孩子還有多少潛能沒有被激發！