——記信男教育學園理事長魯林
◆《人民日報海外版》日本月刊總編輯 蔣豐
桃李不言，下自成蹊。在這個桃李芳菲的時節，那個漫天雲霞映襯的上午，終日忙碌於播種、護花、育果的信男教育學園理事長、新華僑教育家魯林利用到東京出差的機會，接受了我的專訪。
深度知日謀合作，全人教育促發展
魯林是我在日本國立九州大學研究院的學弟。我們相識已久，卻很少有機會見面。擔任信男教育學園理事長的他，總是行色匆匆。聊起來，不是在去學校考察的路上，就是將要探望某位學生或拜訪哪個大學的校長。拍一拍他肩上已經有些破損的揹包，笑說什麼時候才能歇一歇。他一臉認真的說，每年自己的學生們剛剛來到日本這個陌生的國度，在高中年齡就離開父母家人，面對文化的差異和生活習慣的不同，作為這些小留學生的“老前輩”和學校的創始人，總有一種推不掉的責任，幫他們一把，健康、安全的成長。
“全人教育”，一直是魯林追求的教育理念。東渡日本三十二年，成為在祖國創業的“海龜”，成為在中日兩國之間來來去去拓業奔波的“海鷗”，紮根教育25年魯林早就總結出自己的一套教育理論，並且透過教學實踐不斷調整更新。魯林說，中國的教育水平在不斷提升增強，有很多可取之處。信男教育學園在學校教育中追求的是不但要完成知識的教授，還要綜合培養學生各方面的素質，即實現“全人教育”。
2010年，魯林的教育理念得到上海資深教育機構——七寶教育集團的高度認可。推動多元文化、培養全面發展人才的共識，促使雙方攜手，創辦了上海文來高中日本留學課程，該課程同時也成為中國國內唯一獲得政府認可的高中學歷教育的日本課程。學生在國內接受教育期間，透過與日本同步的“學校行事曆”和赴日修學旅行等課內外活動，獲得用日語去思考問題的能力，加深其對日本文化的理解。與此同時，為了讓中國高中生們順利地適應日本的高校教育，信男教育學園在國內的數理化課程中全部使用日本的高中教材，而負責授課的，也全部是從日本聘請的“原裝”的資深教師。結束了國內的2年高中教育後，這些學生則對接進入日本的16家信男教育學園姊妹校，繼續為期一年半的日本高中學校生活。
魯林認為，課本知識和語言能力的學習固然非常必要，而高中階段的人格養成教育更是重中之重。它是決定學生今後的人生是 “成才”還是“成菜”的關鍵所在。高中階段學生處於各種思緒的敏感青春期，也是各種素質培養的最後關鍵期，在學期間如何做到不耽誤功課，又要透過各種手法徹底落實“全人教育”。魯林說：近二十年來日本年年都有諾貝爾獎獲得者，這證明日本的教育是值得我們借鑑的。不能只培養死讀書、只為考試而考試的人。一個人對周邊事物、對世界的興趣以及人文教養在關鍵時刻起到決定性作用。日本的教育體系中，從小學到大學每天都有雷打不動的“俱樂部活動”制度，這個活動佔據整個學校生活三分之一以上的時間，透過俱樂部活動培養人的各方面的素質，比如健康的體魄、堅韌不拔的精神，比如透過訓練和競技形成剋制與容忍的品質。
為了培養全面發展的高素質人才，即實現“全人教育”理念，信男教育學園根據中國學生的現有特徵，引入並“篡改”日本的“俱樂部活動”制度，從學生的興趣入手，引導學生透過參與課外活動、搞俱樂部建設，培養學生的綜合能力。踢足球、唱歌、打排球都沒問題。團隊應該有規章制度吧，你們自己動手製定！出去比賽需要隊服，logo怎麼設計？到哪裡印刷和製作？需要多少費用、“預算書”呢？訓練和比賽中受了傷，需要衛生箱嗎，裡面應該準備什麼、從哪裡購買？類似的問題，從時間嚴守到禮儀禮節；從每天的換衣服到活動結束時的感恩敬禮，魯林拋給學生無數的細節，學生在不斷的適應和實踐中，豐富了學校生活，在潛移默化中確立了自理自立、自我規劃能力，同時也得到了綜合素質的提高。在如今浮躁至極的社會背景中，魯林堅持正確的教育理念，並持之以恆地付之於行動，難能可貴！
魯林特意提起，每每看到日本幼小的孩子穿著單薄的短褲在寒冷的雪地裡行走、跑步，都帶給他極大的震驚。而當他看到日本的孩子們在結束了激烈的足球訓練，累到幾乎虛脫的情況下，依然要按照要求整列隊伍，脫帽、鞠躬，先向坐在觀眾席上提供這一訓練機會的父母表示感謝，再對身邊教練的付出表示致謝，更是被深深的觸動了。眼前的一幕，對於日本的孩子們來說習以為常，“感恩教育” 和“素質教育”在中國教育中的不足，讓魯林痛心疾首，他特意把這一部分加入到信男教育學園的日常教育中。
越來越多優秀的中國學生走進日本高校、日本社會，信男教育學園的影響力也越來越深廣。信男教育學園於兩年前成為日本國立九州大學第一個“共同培養國際化人才的海外合作基地”。每年，有許多中國優秀畢業生透過“信男教育”這座橋樑，升入日本名牌大學，其中不乏日本舊帝國大學系列的九州大學、北海道大學 、熊本大學、東京學藝大學；私立“雙雄”的慶應義塾大學、早稻田大學以及上智大學、青山學院大學、中央大學、同志社大學、立命館大學，立教大學、理科最高學府的東京理科大學以及最優秀的女子大學之一的津田塾大學等等等等。
從“信男教育”走出的方寅越，在進入日本柳川高中後，學習能力和組織能力都得到了日方老師和同學們的認可，她以超優勢的票數當選為學生會會長，也成為該校創校80多年的歷史中，第一位外籍學生會主席。2017年，信男教育學園第三屆畢業生富馨怡以優異的成績成為全日本大學唯一一位100萬日元獎學金的獲得者。而今年同時被兩家國立大學錄取的何甦恩，更因為品學兼優、全面發展，受到了佐賀縣知事的特別表彰。近年來，日語加入國內高考的考試科目，對於中日文化交流及教育無疑將產生深遠的推動和影響。資訊時代的日新月異，AI技術開啟高速引擎，信男教育學園抓住時機，攜手早稻田大學等著名教育機構，共同研發新一代智慧日語教材，這將成為國內教材庫一個新的改革範例。
惜才若渴不求名，身家性命做擔保
九層之臺，起於累土。在信男教育學園聲名鵲起之前，魯林為日本頂級大學服務了11年，因此諳熟日本教育的歷史沿革和發展現狀。當他在國際部做得有聲有色時，一位從日本著名樂器企業老總位置上空降來的本部長，卻帶著日本人的倨傲對身邊的中國人諸多挑剔。有一次他和魯林談話的時候拍桌子。儘管這是個例，但日本人中仍存在對中國人抱持偏見的極端分子，而在日本的大學裡，還允許有這種仇視外國人的存在，這些都讓魯林感到痛心。他把這位部長叫到大學校長面前，談話的時候直接把桌子掀了。
誰也沒有想到，這個“拍桌子”和“掀桌子”的回合結束以後，硬是走出了一位新華僑教育家。魯林憤而辭職，轉而透過創業辦學，幫助更多中國人在更廣闊的空間實現自己的夢想。我知道，擇一業，敬一業的魯林，在東邦音樂大學已經創造出許多個第一。如今紅遍大江南北、蜚聲世界各地的男高音歌唱家石倚潔，就是由魯林發掘並帶到東邦音樂大學的。
這是一段曲折而感人的故事。20年前，還在東邦音樂大學擔任國際部部長的魯林，在上海第一次見到了看起來清秀纖瘦的石倚潔，不但發現了他身體內蘊含著令人難以想象的能量，而且被石倚潔對歌唱的熱愛和執著而感動。魯林堅信這是一位幾十年難得一遇的好苗子，想要把他帶到日本，在東邦音樂大學進行專業的學習。當時的石倚潔面對東邦音樂大學伸出的橄欖枝，充滿了疑惑。在他的記憶裡，對於日本的認識也許還停留在歷史課本上。
另一方面，學習聲樂藝術，本來就必須承擔比一般綜合性大學要高的課程費，加上留學期間的生活費，更是不小的經濟壓力。石倚潔的父母對日本國情瞭解不多，遲遲不能下最後的決心。眼看著開學的時間越來越近了，魯林對他們發出最後的請求：“最不濟，您二位就把我當成騙子。您倆把孩子送到日本，看一看，感受一下，究竟適不適合孩子發展。如果覺得不適合，隨時可以回來。孩子留學所用的花銷，全部由我私人支付。”石倚潔的父母被打動了，就衝著如此為孩子著想的老師，這個東邦音樂大學也值得去看一看。
前往日本留學之前，都必須進行日語的學習。魯林知道這個家庭為了送孩子去日本留學已經承受了高額的學費，於是他自掏腰包幫石倚潔交了語言課程的費用。為了保護成長期少年的自尊心，他把在國內的這半年語言課程說成是東邦音樂大學附送的。不僅如此，還親自指導他融入日本社會必備的禮儀禮貌，說的通俗一點，就是教他應該如何在國際社會做人。
四年大學生活結束之後，石倚潔以全校第一名的優異成績畢業，不願看著好苗子被錯過的魯林，直接對東邦音樂大學理事長三室戶東光先生提出由校方支付全額獎學金，把石倚潔送到維也納繼續研習碩士的建議，最後東邦音樂大學理事長接受了魯林的這個意見，每年出資近2000萬日元保送石倚潔到歐洲留學深造！
果然，石倚潔不負眾望，在更廣闊的天地獲得成長，他到歐洲一年後，就摘得四座國際聲樂比賽金獎，成了世界歌劇舞臺上拿到最多歌劇男主角合約的華人，也成為魯林為東邦音樂大學服務這11年，為學生、為學校盡心盡責的一個完美詮釋。
後記
採訪結束，在祥雲寺櫻花的漫天雲霞中，我目送著魯林匆匆趕往下一個目的地。這些年，他走著，跑著，奔著，從日本的沖繩到北海道，從中國的長江頭到大鵬灣，不斷有新學校、姊妹校在中日兩國的大地上落地生根，發芽開花。2020年9月，繼成功開設上海和深圳校區之後，信男教育學園長沙和南昌分校將陸續開展招生與教學工作，未來5年間，祖國大地上會出現10所信男教育學園的分校。
這次的談話中魯林的一段話留給我很深的印象：“日本有很多研究中國的漢學家，他們熟知中國的方方面面，為了中日兩國的真正友好，中國也需要更多的知日人才，這對今後的中日關係至關重要！”我倍感這位新華僑教育家的遠見和銳識，也深知魯林說的“社會和國家的根本是人，人的根本是教養”的用心良苦！ 由衷地期待信男教育學園培養出更多的具有國際視野的高素質人才，併成為中國培養知日人才的重要基地，成為中日兩國高尖端人才的育人重鎮。