喵老師問答（第 104 期）
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喵老師你好，我想問下孩子學琴是不是隻能學車爾尼？因為我家孩子從開始學琴沒多長時間就一直學車爾尼，我同事家孩子也是學車爾尼，大家都學車爾尼。但是又看到網上說，中國孩子學鋼琴，就特別迷信車爾尼，還有說外國的小孩不學這個啊什麼的。所以是不是單學車爾尼就很教條？
喵老師解答
確實，我們國內的普及型鋼琴教育，就是從一本接一本的車爾尼練習曲開始的。
除了車爾尼之外，還有很多很好的教材可供老師和同學們選擇。但在批判只學車爾尼之前，我們得先整明白下面這些問題。
1
我倒是想教點別的，但你有時間學嗎？
我自己的學生也問過我類似的問題。就是不學車爾尼行不行，能不能學點別的？
我說：“我倒是想教點別的，但你有時間學嗎？”
現在的小孩，都太忙了。不僅要學文化課，還要學體育、學音樂、學美術，樣樣都要學，樣樣都要好。
我就教過好幾個趕場子學特長的孩子，從別的老師那裡趕過來，在我這裡上完一節課，再趕下一個老師的課。
大多數的孩子，每天充其量只有一個小時左右的練琴時間，能練兩個小時的已經算是很好的了。這麼點時間，日常的進度都來不及學，還要插進考級來，考級曲目還一練就是兩個月起步。
分配給學鋼琴的時間已經這麼被壓縮到了極限，就這樣，家長們還是會再要求快速考級。
所以我忍不住要問問這些同學：
克列門蒂《名手之道》也很好，你們有時間學嗎？
舒曼的《童年情景》也很好，你們有時間學嗎？
拉威爾的《鵝媽媽》也很好，你們有時間學嗎？
福萊的《夜曲》也很好，你們有時間學嗎？
柴可夫斯基的《胡桃夾子組曲》也很好，你們有時間學嗎？
格里格的《培爾金特組曲》也很好，你們有時間學嗎？
你們沒有時間學的。
你們能把手頭上的幾本車爾尼彈明白就不錯了，你可能都來不及彈到車爾尼的740。
要麼是你自己放棄了，要麼是你上初中了。
2
為什麼最終我們還是選擇了車爾尼？
既然有那麼多好聽的曲目可以選，我們為什麼還是選擇了車爾尼？
這裡頭自然有老一輩鋼琴教師傳承的因素，但是從我的教學實踐來看，可以總結成一句：
“別看廣告，看療效。”
要想在沒有時間也要擠時間學琴的情況下快速提升手指技術能力，還真得是車爾尼這副“猛藥”。
車爾尼是誰？
貝多芬的學生，李斯特的老師。
他在當時就已經是很有名的鋼琴教師了。綜合了貝多芬、胡梅爾和克列門蒂等人的演奏和教學特點，寫作了很多很有特色的練習曲用於演奏的教學，也正是這一套方法，培養出了李斯特這樣的鋼琴大師。
由於車爾尼自身就是一名擁有豐富教學經驗的一線鋼琴教師，因此他在創作練習曲教程的時候，也比較成體系，內容也很豐富、很有針對性。同時，他個人早年也能夠熟練地演奏克列門蒂的作品，能全部背誦演奏貝多芬的鋼琴作品，並且非常積極地宣傳和推廣貝多芬的作品。
在這樣的基礎上寫作出來的一系列車爾尼練習曲，就能夠很好地幫助我們訓練和提升手指技術能力，而這些手指控制能力的訓練，也能夠為我們學習貝多芬、李斯特等人的作品打下基礎。
所以，車爾尼的練習曲，對於訓練手指技術能力來說，是一劑“猛藥”。
3
要不要學車爾尼，到底誰說了算？
要不要學車爾尼，不是幾個老鋼琴教師批判幾句，或者幾個學生家長抱怨幾句，再或者幾個所謂的音樂圈子人幫腔幾句，就能決定的。
要不要學，誰說了算？
市場說了算。
侷限在音樂的小圈子裡，很多問題反而是看不清的。而當你跳出了音樂，再來看音樂的時候，許多問題就迎刃而解了。
那麼多人，批判了那麼多年，我們為什麼還在學車爾尼？
是因為整個學鋼琴大鏈條的上游和下游都需要它。就好比甲方、乙方都說好的東西，既好用，又有以往的教學基礎，那能不用嗎？——老師希望孩子快速提升手指能力，家長希望孩子趕緊多學點、快點去考級，孩子一本接一本書彈完，不僅自己有成就感，還能和其他彈琴的小朋友打成一片，各類機構也希望整體市場保持繁榮。
上上下下，都需要車爾尼這個好用的工具，那麼所謂的“大家都學車爾尼”也就成為了必然。
那麼，再往大了說，就是整體的大環境、大閉環決定了車爾尼教材的突出地位。
但其實說這麼大，就顯得有點矯情了。
所以，我還是跟同學們說：你少管那麼多，先把你手上的那本車爾尼彈好。
別人怎麼說，都無所謂。你學到了，就是你自己的。
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