臨近期末，開始複習了，娃今天有五首詩需要複習，背誦，默寫。
這個量其實不大，然而，自昨日開始，兒又立志要減肥，制定了跳繩、仰臥起坐等運動計劃，時間頓時排的滿滿的。
跳完繩，做完運動，都8點了，娃才開始複習。8點半了，詩詞還沒完成，於是，兒哭喪著臉，十分的焦灼。
然而，值得表揚的是，我的兒沒有偷懶，他按老師要求的，把詩認真地讀了幾遍，包括詩意、註釋、小結，然後把書給我，叫我監督，一首一首的開始背誦……
背誦完了，又開始默寫，圓圓的腦袋撐在修長的手指上，旁若無物的一首一首的寫。
我在看書，看到這樣的娃，我放下了書，端坐著看著他。
我的兒，便是這樣實實在在的娃，雖然他也會拖拉，皮著耳朵說幾遍也不會放心上，然而，我不得不承認，他是優秀的。自小，他的個頭便比同齡的孩子高大，如今，12歲的他已經有了一米七五，高出了我一個頭，以至於我幾乎忘了，他還是個十二歲的孩子。
每當他犯了一些小錯誤時，我都會嚴厲的批評他，前幾年，他默默的聽著，溫順的不言語；前年去年，他會與我爭論理論；今年，他口裡答應著，卻不行動。我本著為人父母的宗旨，覺得是為了他好，看在眼裡，急在心裡，時不時鞭策他一番。父親和母親見了，寬慰我說，不要看他個子大，他也還是孩子，我才驚覺反省：我是不是對他，太嚴厲了？他年長大成人，他會不會，埋怨他的母親？
我見他快寫完了，便溫言道：“作業多的時候，就要合理安排時間。”
兒大抵是覺得快寫完了，沒那麼著急了，只安靜的聽著，沒有不耐煩地嫌棄我囉嗦，我便小心翼翼的繼續說：“有句話叫胸有成竹，說的便是做事之前，得有計劃有安排，這樣才能下筆如有神嘛。”
我也不敢說得太多，又給他舉了個例子來佐證這個觀點，意思就是以後作業多的時候，要合理安排好時間，也沒有再說什麼了。兒一直有條不紊的做著作業，沒有反駁，也沒有應合，我理所當然地想，大抵是聽進去了。
兒子寫完了，裝好書本，便上床了，照例看了會兒書，就睡覺了。
我既欣慰，又不得不反醒：我是個合格的母親嗎？
我想，我必須努力，做一個合格的母親。