謝謝你的邀請和提問。“練書法是練好一個字之後再練下一個字嗎？”這也是初學書法的方法之一。
學習書法有多種練習方法，我們初學書法，由於對書法用筆結體不是很清楚，或者感覺到很茫然，怎樣才能明明白白地入門學書法呢？
首先，我們增強對書法用筆結體的的記憶能力，可以採取選擇少量的字，透過對主要筆畫點、橫、豎、撇、捺，或者一些字的結構，比如說上下結構，左右結構，什麼單立人、木字旁、三點水等等，按部首組合特點，一個字一個字的來集中練，是有助於我們瞭解字帖上面用筆和結構基本規律的，這個方法應該說是好的書法學習的方法之一。
怎麼樣取單字練習呢？有沒有一定的規律和好方法？每一個老師給出的答案也不一樣，有的是按照部首，有的是按照筆畫規律，比如說，我們先練土字旁或者三點水旁等等，那麼按照運筆來講，我們是先練鉤還是先練折，還是先練撇等等，這些方法本質上來說都沒有什麼差別，不管是先練還是後練哪一種情況，總而言之，都是在瞭解書法的筆法結構，所以說，熟悉一個字之後再練下一個字，主要還是為了增強對筆法結構學習成果的記憶和鞏固。
如一開始我們就練很多的字，可能每一個字到底是怎麼寫的，有什麼特點，我們一時還沒有熟悉，就練下一個字會容易淡化或者容易筆畫和結構關係搞混淆的。
因此，一個字一個字的來練習，這就有利於我們清晰的，把每一個字的用筆和結構記憶的清清楚楚的，練上那麼十幾二十個字，筆畫和結構的基本規律就會比較熟悉，有利於我們將來在臨摹字帖的過程中，有很良好的理解能力。
從理論上來講，一個字一個字的臨摹，先臨摹好一個字，再學下一個字的主要的目的，就是為了鞏固練習成果增強記憶，從一個字擴大到一型別的字。
在我們學習書法的過程當中，把每一個字記住，這是我們學習書法很大的一個問題，也是大家非常期望和苦惱的一個問題。
假設我們的記憶力很好，我們的書法用筆對，我們對結構的理解又很好，那麼，我們就會很快的把字帖的寫法都記住了鞏固下來，這樣，我們就會在短時間內，能夠提高書法的應用能力。
從理論上來講，我們學習書法，假如說我們的筆法是正確的，結構是正確的，那麼，我們寫不好字的主要問題，是我們沒有把字帖上面的字都記憶準確，這一點是非常重要的。
所以採去練好一個字，再練下一個字的方法，也是一種比較好的科學練字方法之一。
但是，我們從實踐上來看，未必完全能夠達到這樣的效果。
因為我們知道，記憶有一個特點，它有一個短期記憶的特點，也有一個叫做長期記憶的特點，這兩種記憶是不同的記憶，可能在比較短的時間內，我們容易記住一個字的用筆結構等等特點，但是未必你練了20天之後，或者兩個月之後，你再練第60個字，70個字的時候，還能夠記住第1個或者第2個字是怎麼寫出來的，甚至第30個字，第40個字你練的是什麼字？是怎麼寫的，這些問題都有可能出現，這就是短期記憶和長期記憶的客觀限制。
短期的記憶主要是靠神經反射來體現的，長期的記憶就比較複雜，它是神經記憶和肌肉記憶的重合、合作、配套。所以，長期記憶就比較牢固，因為他有一個互相影響互相制約的機制。比如說，肌肉影響了神經反射，神經反射又影響肌肉。
而短期記憶只有神經反射單向的記憶，如果這種反射不是很敏感，那麼這個記憶就不太容易回來。所以，我們對短期記憶和長期記憶要有一個科學的認識，我們認識了這兩種記憶之後，就不會有陷入急功近利書法練的焦慮感了。
所以，對於初學者來說，我們還是提倡先練好一個字，再練一個字，例如我們古代書法教學的永字八法，也是一種一個字練好，再練一個字的方法之一。
如果我們把這個永字能夠寫的好點，橫、豎、勾、遮、撇、捺等等，這些筆畫在永字八法裡面都有了，然後我們再學其他的字，我們對用筆就有了比較熟練的把握，寫其他的字也會駕輕就熟了。
所以我們說先學會一個字，再學下一個字，這個方法本身是沒有什麼問題的。
最後我們想說說的是，先練好一個字，再練下一個字，應該是初學階段，就是剛入門時候我們採用的方法。
當我們對筆畫對結構有了比較熟練的把握之後，我們還是應該一組一組的寫字，就是臨摹字帖，最好是一組字一組字的來寫。
起碼我們選擇臨摹字帖，要按照一句話兩句話這樣的段落來去臨摹，然後一個段落一個段落的學習，也是一種循序漸進的方法。因為我們在這樣的學習方法當中，我們才會領略到字帖的章法和整體的氣韻，單獨的寫字是用特定的方法，集中的去了解一個字的筆畫和結構特點以及一些難點。
但是，不能孤立的認為這是學一個字，我們要在這一個字當中，看到書法的規律性的東西。
事實上我們不論怎麼樣學書法，都是一種方法，有些方法比較持續，有些方法比較特例，先學好一個字，再學下一個字，這是一個比較特例的方法。