讓我們一起高聲喊出欄目的口號：一步高，兩步高，寫詩步步高！
今天，我們來讀一首江蘇蘇州工業園區婁葑實驗小學顧珈藝同學的詩《雨》。
▌ 雨
滴答滴答，
多麼好聽的聲音！
從天而降的雨點就是音樂家，
將童年的歌謠，
演奏出來啦。
當音樂家們結束了演奏，
就把自己的生命，
獻給了花草，
讓它們茁壯生長；
獻給了小河，
讓它們奔流不息；
獻給了大樹，
讓它們枝繁葉茂。
它們知道，
自己並沒有消失，
只是換了一種方式
將生命延續。
金本老師點評
寫詩，要有新意。
什麼是新意？新意就是別人尚未發現的涵義。如果是別人早已發現的涵義，並都在這樣說，你也這樣說就沒有新意了。如果是別人尚未發現，而被你發現並說了出來，讓人感到眼前一亮，得到啟示，這就有了新意。新意，是寫好一首詩的基礎。
顧珈藝的這首詩《雨》，就具有新意。雨滴把自己獻給了花草、小河、大樹，她發現，花草、小河、大樹就是雨滴生命的延續。這首詩具有了新意，就能夠打動讀者。
寫詩，還要做到精粹。就是說，凡是對錶達主題有用的材料，要充分利用；而對錶達主題無用的材料，則要堅決捨棄。
顧珈藝的這首詩《雨》，還不夠精粹。雨滴把自己獻給了花草、小河、大樹，而花草、小河、大樹就是雨滴生命的延續，這是這首詩的內涵所在，應充分地表現出來。至於雨滴是不是音樂家，無關緊要，應當堅決捨棄。有人會覺得“音樂家”這個比喻很美，應當保留。其實它對錶達主題無關緊要，還會把讀者的思路引向別處，反而有害無益。
為了充分地發揚優點，彌補不足，我們可以把這首詩做一些修改，改成下面這個樣子。
雨 點
滴答滴答，
多麼好聽的聲音！
這是從天而降的雨點，
在演奏童年的歌謠。
雨點把歌謠
獻給了花草，
讓它們茁壯生長；
獻給了小河，
讓它們奔流不息；
獻給了大樹，
讓它們枝繁葉茂。
雨點消失了，
它卻以另一種方式
將生命延續……
以上意見，僅供參考。
讓我們再次高聲喊出欄目的口號：一步高，兩步高，寫詩步步高！
▍ 金本老師
金本，中國作家協會會員，中國音樂家協會會員，高階編輯、記者。
曾任中國少年報主編、中國和平出版社副總編輯、《兒童文學》特邀詩歌編輯。中國小作家協會原副會長、秘書長。現任《少年詩刊》主編、中國兒童文學研究會常務理事。
出版專集有：詩集《小溪，小溪》《木舟樹》《告訴你》《夢中風鈴》《朗誦詩12月》《如果我有一粒種子》《海風 海風》《草原 草原》，散文集《生命的親吻》《愛星滿天》《同在藍天下》《月亮谷》《挑戰危難的故事》，童話集《小花狗打工》《黃鼠狼演講》《小熊的生日晚會》等20餘本。
多次獲冰心兒童文學獎等文學獎項；多種作品收入各種選編選集；《木舟樹》等作品譯至國外；《為成長鼓掌》《老師和我》等編入大陸和香港語文教材。
策劃：駱英
主編：王爽