事業單位的工作對每個人來說都相對容易和穩定。雖然事業單位的變化現在相對較大，但是一些事業單位已經完全失去了事業編並轉變為企業，而保留職業的單位也將從編制管理轉變為就業合同管理，但歡迎程度仍然沒有減少，仍然有許多人希望加入事業單位。
劉曦就是這樣的人。自從他上大學以來，他一直被灌輸要到體制內工作，考公務員或事業單位。他已經往這個方向努力了四年，在透過單位考試後，他還計劃準備展現自己的實力。
畢業後，劉曦成功地進入了一個事業單位工作。領導給了他一位老同事作為他的師傅。師傅並沒有教他一些實際性工作。他大部分時間都讓他觀察和工作。半個月後，他被發現有問題。他的同事們在工作上非常懶惰。例如，如果他們可以在3小時內完成工作，則將它們拖到當天完成，可以在一天內完成的工作總共為兩天或三天完成，這讓劉曦非常難以接受。
因此，在劉曦手中完成工作，效率非常高。兩位領導人還在會上兩次讚揚劉曦，說年輕人有想法，希望大家都能和劉曦交談，學習先進的工作方法。劉曦非常高興得到領導的稱讚，他的師傅找他談話。意思是，他希望劉曦能跟上每個人的步伐，並希望與團隊在一起，而不是特別的。
劉曦感到委屈。積極主動是錯的嗎？當然，它表示不贊成和反對。出乎意料的是，在此之後，每個人甚至聯合起來孤立他。他負責這項工作，沒有人願意一起工作，有活動和聚會不會打電話給他。過了一會兒，領導找到了劉曦並告訴他，雖然他很欣賞他的能力，但他的能力不僅體現在他的工作中，還體現在人際關係，團隊合作和默契上。他還說年輕人才有才華。這是一件好事，但不能太自豪。其含義是指責劉曦與同事相處。劉曦突然陷入困惑。如果你想與同事建立良好的關係，那麼你應該遵循同事的工作節奏。那麼，領導人會欣賞自己嗎？這是一個矛盾。
事實上，在體制內工作的早期階段都遇到過這樣的問題。大多數人被同化了並慢慢成為對現狀感到滿意，每個人都會認為現在的工作很舒服。
事實上，劉曦確實有一些問題。進入單位後，他發現老同事沒有教他想要什麼，他開始對老同事不滿意。另外他有一定的能力，他會輕視了其他同事存在。劉曦可以降低自己的姿勢，作為一個新人，在完成自己的工作後，他可以勤奮並幫助他人。這將使他能夠學習更多，並主動參與同事的活動。
當然，每個人都有不同的方法來處理這個問題。
