發在圈裡的一幅字，有位陌生的朋友點評，應該再練練什麼，最好從智永的千字文著手。我琢磨這句話的意思，就是在指點我怎麼寫。看似說得很有道理，可我寫的明清調的行草書，和智永的千字文實在牽連不上什麼關係。
隨即點了他的頭像，見他剛註冊沒幾天，大概點評了幾個人，都是說了一些比較含糊而又故作高深的話。他簡歷是上海某名家的門下，再看看其本人寫的字，點畫幼稚，結體荒率，說白了尚未入門。
這個時候，就要保持冷靜。誰讓你臨什麼帖，就不假思索地去臨，那是逗傻子玩呢。好比你的目的地是從河南去北京，旁邊有個人告訴你，先去南京看看，會幫助更好地認識北京的文化底蘊，認識北京的城市精神。
假如有點腦子的人，就不會相信這鬼話的。
其實，有些話根本沒必要去聽，所謂魚在水中，冷暖自知。成天寫字，自己的字缺些什麼，哪裡需要改進，臨帖是為了解決什麼，基本在實踐中慢慢都會解決，不需要聽別人的高見。
曾經見過張海先生書過一個對聯：獨執己見，一意孤行。很被這個內容感動，裡面說的就是一個作藝的道理。
前年春天的某天，我和學生一道去看一個書法展。本地的書法展，辦展方一再打電話，不去不合適，於是在開幕的當天去展廳看了一下。在展廳看展覽的時候，被人認出來了，這是一群退休後開始練字的老人們，老人們很熱情，叫著我去看他們的書法作品，並讓我給他們提意見。
這些老同志的熱情很高，非讓我給他們說兩句，提一些意見或者建議。我笑著說，寫得很好，看得出你們都非常用功，非常努力，繼續寫吧。我一邊和顏悅色地笑著，一邊看他們的字，說著鼓勵他們的話。看得出，老人們對我的回答還是很滿意的。
其中一個姓李的老人拉著我的手，把我拉到他的字前，讓我給他指點指點。我看了一下，老人寫的是草書，李白的那首“朝辭白帝彩雲間”，寫得龍飛鳳舞的，放飛自我那種。我說寫的不錯，很生動。老人說，你說說毛病在哪裡，有什麼毛病。我說，挺好的，如果再加強臨帖，效果會更好的，比如臨一下黃庭堅、祝允明的大草，靠的近一些，會更好的。
老人激動地說，我就是寫的黃庭堅啊，薛老師你看出來了！
我說，我看出來了，你繼續再寫下去，效果會更好。最後老人拉著我在他的大作前合影留念，然後握手話別。
走出展廳，我的學生問我，那個老人寫的那麼差，您為什麼不直接給他說呢？您為什麼不告訴他有哪些毛病，幫他指出問題，幫助他改進呢？老師，您怎麼會這樣做呢？您應該好好給人家講講，人家都那麼大年紀了。
我說，你也知道他今年那麼大年紀了，恐怕離八十都不遠了。他一輩子都是那樣寫的，你現在給他說，他能改嗎？如果直接說他寫的不行，給他說的一無是處，他肯定接受不了，說不定當場就犯病了，我們能承擔這責任嗎？
再說了，他拉著讓你提意見，其實是想讓你表揚他呢，他的志向也不是要當書法家，而是老了有個事做，何不做個順水人情？這就是情商的問題，都樂呵樂呵算了。這個老爺子背後肯定不會罵我，他會給他的老夥伴們說，薛明輝都說我寫得好了，就問你們服不服吧？
我問學生，是不是這個理呢？
學生說，我明白了，看來懂書法，更要懂說話啊！