文
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杜豆豆
創作技巧2：選取有新鮮感的事件，表現人物特點
前面兩篇，我們說了曹文軒老師在《草房子》中使用的兩個創作技巧：小道具和側面描寫。這一篇，我們來談談第三個創作技巧： 選取有新鮮感的事件，表現人物特點。
不能不說，作者細節描寫的功夫，真是爐火純青。禿鶴的三扔帽子，紙月會說話的眼睛，都給我們留下了深刻的印象。
而在“紅門”這兩章中，作者選取了什麼典型事例表現杜小康的性格特點呢？
作者沒有一上來就急於去寫杜小康，而是先寫了杜小康的家庭環境，也就是標題中的“紅門”。
“杜小康家有油麻地最高大也是最結實的房子。小青磚，小青瓦，一看就是用錢堆成的好房子。後三間，左兩間，右兩間，前面立起一道高牆，連成一個大院兒。院門兩扇，為紅色。雖然已多年未上新漆，但它們在擦拭過後，依然很亮，照得見人影。”
“紅門”一寫，我們就明白了，這可不是個一般的人家，這紅門代表的是財富和地位。
那生活在油麻地最富人家的杜小康，又是一個什麼樣的孩子呢？
“杜小康生長在油麻地，但杜小康是油麻地的一個例外。杜小康往油麻地孩子群裡一站，就能很清楚地與油麻地的孩子們區別開來，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光澤的白芝麻。”
杜小康看起來還真是個與眾不同的孩子。還有哪些與眾不同呢？
油麻地一般人家的小孩，一年四季只有兩季的衣服，杜小康卻有一年四季的衣服。
別的孩子身上都有酸溜溜的汗臭，杜小康身上是很清潔的氣味。
杜小康有別的孩子沒有的口罩，還有一輛被大家羨慕的腳踏車。光富有還不算本事，杜小康的成績還特別好。因此，杜小康理所當然地一直當班長。
似乎到這裡，杜小康的獨特已經夠讓人印象深刻了。可作者卻沒有停筆，他用了一個更特別的手法，讓杜小康不僅顯出了他的與眾不同，還讓這個青春少年的瀟灑傲然，躍然紙上。
作者是怎麼表現的呢？
一個小道具：“皮帶”，加上一個特別動作：“撒尿姿勢”。
先是用有沒有皮帶，進行對比：
“油麻地的孩子，唸書都念到六年級了，還沒有一個有一條皮帶的。”
而杜小康呢？
“杜小康才讀一年級，就有了一條皮褲帶。棕色的，油汪汪的樣子，很有韌性，抓住一頭，玩空中一甩一收，就聽見叭的一聲脆響。”
再看杜小康的撒尿姿勢：
“他往臺階上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮帶扣的地方，肚皮稍微一收縮，用手拉住皮帶頭，這麼瀟灑地一拉，鐵栓便從皮帶眼兒裡脫落下來，左手再一鬆，褲子就像一道幕布漂亮地落了下來。杜小康撒尿，絕對不看下面，眼睛仰視著天空的鳥或雲，或者乾脆就那麼空空的看。而且杜小康撒尿時，總有那麼幾個小孩兒站在那兒，很羨慕地看，把它撒尿時的那副派頭吃進腦子裡，彷彿要努力一輩子記住。“
雖然文中也寫了杜小康家很富有，吃的、穿的和別人都不一樣，但作者將“撒尿姿勢都與眾不同”的這一段落被放在最前面，在別具一格的詼諧中，立刻就讓讀者見識到了杜小康的富有的家庭背景、瀟灑的氣度和高傲的性格。
這種用典型事例表現人物性格特點的取材方式，我們在其它的小說中，其實也經常遇到。
比如：
《哈利波特與魔法石》中用“閃電形狀的疤痕”及其由來，來表現哈利的特別；
《愛麗絲漫遊奇遇記》中，用“追隨兔子掉進兔子洞”，來表現愛麗絲的好奇性格；
《夏洛的網》中，用“為保住小豬性命在網上織字”，來表現蜘蛛的友愛和聰明；
《小王子》中，用一幅蛇吞象的畫，來表現童真；
《青鳥》中，用“羨慕富人家孩子的聖誕晚宴”，來表現兩個孩子“尚未能識別真正幸福”的本能等等。
如果說形象描寫，是靜態的刻畫。那麼，用典型事例，應當是動態的手法。
透過一個特別的故事或典型事例，加上讀者的想象，人物形象就活靈活現地呈現在讀者面前了。
（未完待續，下次繼續分享創作技巧3：與眾不同的撒尿。敬請關注。）
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