【平湖一柱 第1510期】
【核心提示】祝願天下所有教師端午節康安！也祝願天下教師，職稱是一件“名利”雙收的事，一定要晉升，但卻一定要謹記，不能為職稱所累，不要為職稱傷了同事情，斷了朋友誼，被自我職稱的心魔所驅使，毀掉了人生幸福……
明天是端午節，河南“舉報學校高階職稱評審不公的老師”在自媒體上又發聲：“好久不見，祝大家端午安康！”
當然，女教師在這裡是“祝康之意不在安”而在於向大家“彙報”她的案件近況：“所有的文字材料都已遞交至相關部門，靜等訊息。”
“女教師職稱事件”始於2020年11月，女教師因職稱評審問題向區教育局申訴未得到滿意答覆，第二次又快遞申訴，滿30日未得到答覆，遂將區教育局告上法院；
2021年4月12日，當地法院一審作出判決，女教師不服，向該地中級法院提起上訴；
2021年4月29日，二審法院作出判決，維持原判。女教師還是不服，又向省高院遞交了再審申請書……
一個人如果果真受到了不公，拿起法律武器維護自己的合法權益，合情、合理、合法，無論這個過程多麼艱難，多麼漫長，都會像女教師自己所說的那樣“熬過黑暗即是黎明！”
但“真相大白於世，正義終得伸張”的前提是，這個“不公”是“客觀真實的存在”而非是一種“個人的感覺和想象”。
如果一個人罔顧事實，只是“跟著自己感覺走”，那麼，這個“黑暗”便是一種自我內心的“無光”，即便“努力到無能無力，拼搏到感動自己”，也不會迎來黎明！
在這裡，筆者有兩個疑問：第一，如果學校職稱評審工作有“貓膩”，教育局調查對學校有“偏袒”，那麼紀檢部門的人也都是“吃乾飯”的、庸碌無為嗎？如果不是，那他們也就與學校、教育局都是“沆瀣一氣”了？
第二，兩級法院都判決：“該爭議屬於特定的人事管理的範疇”“不予立案”。難道兩級法院也都錯了？
女教師和其律師每次都言之鑿鑿地“依法”行事，並且將自己的“法律依據”公佈在網上，難道各級法官從來不看女教師的申訴依據，看過之後對女教師及其律師提到的“法律條文”仍然“置若罔聞”“我行我素”嗎？
忽然想起了那個“三季人”的故事。
一天早晨，孔子的學生子貢在學校大門口掃地。
有人來到，問子貢：“您是孔子嗎？”
子貢答道：“您有什麼事要向我們老師請教嗎？”
“是啊，我想向孔子先生請教一個關於時間的問題？”來人說。
“這個問題我知道，我就可以回答你。” 子貢聽了很自信地答道。
“那好，你說說，一年有幾季？”來人問。
“四季啊。”子貢聽了，笑著回答，同時心裡想：“如此簡單的問題，還來請教！”。
“不對，一年只有三季，春夏秋！”來人反駁說。
“一春、二夏、三秋、四冬，明明就是四季！！”子貢對來人的說法不禁感到驚訝。
“三季就是三季！！哪來的什麼冬季？如果一年有四季，我就給你磕三個響頭！”來人毫不示弱。
“如果一年有三季，我就給你磕三個響頭！”子貢也毫不退讓。
“三季”“四季”，“四季”“三季” ……兩個人爭論不休，誰也不服誰。
兩人的爭吵終於驚動了孔子。
孔子從屋裡出來，子貢上前講明原委，請孔子評定。
孔子沒有先回答，而是對來人上下左右打量一番，然後對子貢說：“子貢啊，抓緊給先生磕頭吧！”
子貢不服氣：“我為什麼要給他磕頭？”
“因為一年確實有三季啊！”孔子說。
子貢敬重老師，非常聽老師的話，見老師一臉嚴肅，心中心雖然不服，但卻也順從地給來人跪下，認真地磕了三個響頭！
來人此時非常得意：“你看，孔子就是孔子，就是博學多識，你這個學生，看來還是要跟老師好好學才行！”說完，大笑著揚長而去。
來人走後，子貢噘起嘴委屈地問孔子：“老師，您是不是老糊塗了，一年不是有四季嗎？”
“那是當然！”孔子笑著說。
“那您為什麼讓我給來人磕頭啊？”子貢不解。
孔子語重心長地說：“子貢啊，你只想著回答問題，卻沒有看清來問問題者是誰嗎？來人渾身上下一身綠，它分明就是田間的一隻蚱蜢啊。
“蚱蜢者，春天生，秋天亡，一生只經歷過春、夏、秋三季，哪裡見過冬天啊！
“所以，在它的頭腦裡，根本就沒有‘冬’這個概念。你跟這樣的人就是爭論上三天三夜也不會有結果的。
“你若不順著它說，他能這麼爽快地就走了嗎？它就會和你糾纏不休的。
“現在我們順著它說，把它打發走了，我們就清靜了！
“子貢啊，一定要記住，為人一定要堅持真理，但更要記住，真理是講給懂道理的人聽的，和夏蟲語冰是沒用的！”
子貢聽罷，恍然大悟，這才是治學的最高境界啊！
作為社會上的個人，對待三季人，孔的做法無疑是高明的！但做為社會，對待這樣的人，卻是無法迴避的。
我們這個社會，是一個法治社會，我們這個時代，是一個公平、正義的時代，法律就是為民作主的。
當下，法院實行“立案登記制”，只要當事人提供符合形式要件的訴狀，法院應當一律接收，並在規定的期限內依法處理。
這個制度就是為充分保障當事人訴權，切實解決人民群眾反映的“立案難”問題，對人民法院依法應該受理的案件，做到有案必立、有訴必理，最大限度地保障當事人訴權。
但是，在這也並不意味著，誰先告狀誰就有理；法院接誰的案，判決就一定是“訴者勝”。
《關於人民法院推行立案登記制改革的意見》的同時也規定，要加大對對虛假訴訟、惡意訴訟、無理纏訴行為的懲治力度。
纏訴是指當事人在法院判決後，認為法院裁判在實體或者程式上有失公正，影響自己實體權益或者訴訟權利的，而反覆提出申訴的現象。
因此，作為公民“依法”維護自己的權益應該，但如果一個人惡意利用法律的“縫隙”，為自己的自媒體造勢，那最終必將自食其果！
因此，端午了，放假了，“舉報學校高階職稱評審不公的老師”當靜下心來思考一下，自己受到的不公有沒有切實的依據。當然，如果女教師是“告狀之意不在職稱，不在輸贏”，只在乎自己在自媒體上的“一呼百應”之感覺，那就又另當別論，我這樣說就是“閒吃蘿蔔淡操心”了。
即便如此，我還想提醒一下女教師，法院斷案，有“公開”和“不公開”兩種形式，審理的資料是否都可以公開，也應該是有一定規定的，女教師現在將自己能獲得的所有案件材料、事無輕重鉅細都公之於網上，是否合適甚至合法？是否有借打官司為自己網紅造勢之嫌？筆者才疏學淺，不精通律，未可知否，只能看在“本是同行”的份上，好言再提醒！
最好，祝願天下所有教師端午節康安！也祝願天下教師，職稱是一件“名利”雙收的事，一定要晉升，但卻一定要謹記，不能為職稱所累，不要為職稱傷了同事情，斷了朋友誼，被自我職稱的心魔所驅使，毀掉了人生幸福！
“一個小小的教書匠，惟願餘生做一個淡淡的女子——-花開花謝，每日忙碌後，可以捧一本喜愛的書，隨好而讀，隨意而思，隨情而感，隨心而錄。”這是“舉報學校高階職稱評審不公的老師”在某自媒體上的個人簡介，有個人問我成語“口是心非”是什麼意思？我說，這是最好的註腳！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）